大国与大学 - MIT、哈佛 与 波士顿大学行

在纽约的中国城，有一座"大成至圣孔子像"，是为了纪念美国建国200年而建的，而自孔子始，中国的教育历史已经延续了几千年。

昨天到了波士顿，今天转了哈佛、MIT和波士顿大学，哈佛、MIT在世界上举足轻重，而在一份世界大学的排名中，前100名种仅看到了香港的三所大学。

大国与大学、国强与国弱，莫不息息相关，这几天和Biti探讨，美国何以在200多年间就形成了一种稳定、可持续性的体制，来维持制度与政策的延续，来形成强大的竞争力与国力，进而不断吸引和吸纳全世界的人才，保持良性的循环和增长。事实上也因此没有了纯粹的美国人，美国人也正是世界人，从这个角度来说，美国可以是无所畏惧的。

教育体制乃至学者应当是独立的，与政治、体制无关的，在民国时，知识界的这一传统还有的，此后便消失殆尽。然而，教育与体制和政治应该是不可分割的，其区别就在于，教育是为相对正确、民主的体制服务，还是在不尽正确的方向上努力。而从这个角度判断，教育无法不受到政体的影响，或者说，由政体决定。所以，期待中国的教育体制的彻底变革，是不现实的。

传说，在哈佛摸过哈佛先生的鞋，孩子就可以考上哈佛，不过，我期望，儿子将来读的学校比我的好一点就够了，不要有太多的压力，要有快乐的人生。