我经常观察我家孩子，孩子天生具有好奇心，不管是玩具还是新事物，刚开始总是非常有兴趣，但过不了多久就完全无感了。玩过的玩具就丢一边，不想再玩了。我试着把玩具藏起来，过段时间再拿出来，她又感觉新鲜了，又开始玩起来。
脑科学专家分析，这是受多巴胺影响的。多巴胺是一种由大脑产生的单分子神经递质，由碳、氢、氧、氮四种原子构成。有个误区认为多巴胺是快乐因子，实际上多巴胺与快乐无关，多巴胺是一种奖赏回路，它与你获得的惊喜有关，而与快乐无关。科学家做实验发现，当出现意外时，多巴胺才会发泌，就像我家的小孩，玩一直玩的玩具，并不会快乐，但如果是个新玩具，她就会高兴一阵。
这个是从原始人时就保留了下来的天性，因为只有不停地探索，才会分泌多巴胺，多巴胺是大脑对我们的奖励。通过对周围区域的探索，原始人可以获取更多的生存资源，可以提高存活的概率。
知道了多巴胺的作用，我们就弄明白了人是一种好奇的动物，多巴胺作为大脑对人体的奖励，当去探索未知时，人更容易获取到快乐。
小孩子很容易快乐，因为你给她一个新玩具，她就能高兴半天。成人反而越来越不容易感到快乐。因为在他成长的过程中，生活中的惊喜越来越少，多巴胺分泌也越来越不频繁，因为惊喜就是偶尔才有的，什么都有了预期，甚至后面的几十年生活，一眼都能看到头，这种情况下大家更不容易快乐。
但实际上，并不是我们什么都懂了，这个世界已经没有秘密了，而是我们见怪不怪了。每天早上太阳照常升起，四季变换，花开花落，我们都习惯了。我们知道了水是H₂O，牛顿三定律，知道爱因斯坦，知道相对论。但我们不知道的是爱因斯坦才26岁就发明了狭义相对论，并在1919年日全食的观察中证明广义相对论，直接封神。我们自己以及我们的孩子能否能在以后的成长中保持对世界的好奇心，这是需要培养和保护的。
以我个人的成长经历，在学校的生活是个痛苦的过程，学校是个方便社会和家长的机构，目的不是为了孩子。最简单的设定，把孩子送进学校，家长可以空出很多时间来做自己的事。所有人都认为这是合理的，但实际上学校也是从无到有的，学校里教的都是过时和没用的东西，并且只教结论不讲原理。估计大部分老师也搞不清楚他所教的东西是怎么来的。如果把整个教育体系比喻成书单的话，一学期10来本书，一个人的成长可以浓缩成300本书。而普通家长要为此付出的代价是孩子的15年快乐时光和数额巨大的教育费用。实际上这个费用中的90%都支付给了人工和场地费，即照看孩子的费用。因为家长把孩子送到学校，学校负责照看孩子，家长空出时间去上班或娱乐。大部分家长都希望取消寒暑假，因为可以把孩子一直放在学校里，这样省事。而为什么要放寒暑假，背后真实的原因是老师也要休息，如果把教师当成普通工种，应该和所有人一样，全年除了法定假期之后全年无休。如果那样，教师估计会说，没问题，但得加钱。
我们活在社会的惯性中，社会的马车开动起来，所有人都被迫跟着它的脚步向前跑。如果谁敢提出异议，会被周围人围攻。我则是会被父母、老婆数落，别人孩子应该怎么样，我们孩子就也要怎么，包括现在的舞蹈班、钢琴班、跆拳道、足球培训，这些都是近些年出现的新的惯性，在我们那个年代还没出现。家长少了很多思考，孩子被家长和社会所裹挟，同时从婴幼儿时期开始，好奇心就开始被一点一点地消磨殆尽。
孩子对世界的探索依赖天性，家长是自己孩子最好的老师。你不能自己省事，把孩子推给社会功能的教育来培养。我们父母的那个时代是因为教育资源匮乏，教师是知识的拥有者，但现在情况变了，每个人都只了解很少的东西，教师也一样，并且把自己仅存的那点东西不停地贩卖给一代又一代。我们的父母当时是没得选，镇上连书店都没有，自己没读过书，没见过世面。我们能提供给孩子的就是多见见她没有能力见到的东西。我们自己则可以主动地获取知识，因为快乐就是发现惊喜，还有什么不应该快乐的呢？
备注：
我并不是讨厌教育和教师，实际上所有分享知识和经验的人都是我的老师。我所经历的教育是一种成本巨大，体系僵硬，资质平庸的教育。不排除有更好教育，更好的学校，但那些都是稀缺资源，就和学区房一样昂贵。对于自己有能力的家长，可以尝试另辟蹊径，不用太依赖传统教育。传统教育就是一张需要耗时15年的书单。
