观察电容器充、放电现象，原来的时候，因为其分组且需要用传感器，一直没有去做它。后来尝试使用手机录视频的方式，得到电容器充电和放电的电流-时间数据，再画出来图像，然后去研究了一些东西。
因为校本社团里，计划要把课标里的分组实验、演示实验和建议活动都让能够在社团里的学生们都亲自操作、体验和琢磨一下，故而先做了这个电容器充、放电的观察。场地就在实验室里，加之我对实验室里面的器材、物品存储位置比较熟悉，随用什么、随拿什么、随需什么、随改什么，非常自由，学生从认识和使用数字表到认识和使用元器件，大概会有收获。
因为时间较紧张，小伙伴们录制的视频没有在实验室里分析，传到了群里。
然后巴呆小组的数据感觉要好得多，就分析了。
但能明显看出来有各种奇怪的事情发生：充电和放电那里，方程与系数显著不同，而我在分析的时候，取定的section和range，理论上应该有相同的方程出现的。为什么会这样呢？小伙伴们在充放电的时候，还干了什么？
物理实验的校本社团，魅力就在这里：老师往往有教材里的，或者经验上的成熟的做法和技术、技巧，往往做实验一出手就是成功的、优美的，于是就掩盖了一些很有挖掘意义的奇怪事情；而学生是新学，我们也往往不太束缚和要求他们必须怎样做，于是很多超出固定套路的事情就出现了，其中有大批量的，有很高很高的价值，无论对谁都这样——你说里面会不会有未来高考题的素材？←_←
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