2017年中国中小学在线作业用户洞察报告.pdf
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中国中小学在线作业用户洞察报告
2017年
——小学篇
2
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核心结论
来源：艾瑞咨询研究院自主研究及绘制。
使用在线作业平台后，72.5%教师表示布置的作业量整体未变甚至有所减少；69.7%的教师表示每天布置和检查作
业的时间有所减少。
在线作业平台提升了教师对学生作业质量的满意度。
在线作业平台的题库内容更加趣味化和情境化、以及根据学生情况智能推荐题目学习是教师对平台最大的期望。
教师用
户洞察
线上作业的出现有效节省了学生做作业的时间，在30分钟内完成作业的学生占比提升了14.9%。
使用在线作业平台后，66.2%学生的学习兴趣有所提升，三四线城市的学生学习兴趣受平台的影响程度更高。
及时反馈对错是学生使用在线作业平台后的主要利益点，占比为47.5%；提升作业效率次之，占比为42.4%。其中，
一二线城市学生更认为线上作业有趣，占比42.4%，三四线城市学生更认为平台有助于提升成绩，占比39.6%。
学生用
户洞察
市场现状：2017年中国在线教育的市场规模预计达1941.2亿元，用户规模预计达11017.3万人，未来几年市场将持
续增长。
发展趋势：在线作业平台能够帮助学生和教师提升效率、提升学生的学习兴趣，未来在线作业平台内容将向着情境
化、趣味化和个性化方向发展。
行业
现状
学生角度：学生学习时间增加有利于提升作业正确率，学生作业的合理时间区间或在30分钟至1小时。
教师角度：教师在线天数越长，学生的成绩倾向越高。
家长角度：父母直接作为教育监护人的学生成绩更好；家长的月平均在线天数与学生的学习成绩高度相关；家长的参
与引导并培养孩子养成良好的作业习惯有助于提升学习的成绩。
成绩影
响因素
大部分的家长只要孩子做作业就会陪着孩子，其月平均陪伴天数为19天左右，并且随着学生年级的增加，陪伴天数
随之减少；
在线作业平台节省了家长每天陪伴孩子做作业的时间，陪伴作业时长在30分钟以内的占比由27.4%上升到32.2%。
与教师期望相对一致，在线作业平台学习内容的趣味化和个性化的推荐学习是家长对平台最大的期望。
家长用
户洞察
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